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      乐享数学,趣在其中——2019教研节﹒初中数学展系列活动之拓展课程活动
      作者:梁洪波 发布单位:校务办公室 发布时间:2019-04-05 浏览次数:255
       

          阳春三月,百花齐放,4月4日下午,学校教研节初中数学教研展之拓展课程活动也如这盎然的春意一般,让参与的老师们感受到了课程改革的春天。


          义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程,而拓展性课程对于学生来说更加具有挑战性,数学初中课程标准中对于学生的学习过程也有这样的论述:学生学习应?#31508;?#19968;个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。拓展性课程可以激发兴趣,拓展视野,感受数学美,提升数学素养,创新方法。


          近?#25913;輳?#21021;中数学组在这方面一直在做着不懈的努力,今天首先由?#23435;?#23159;老师执教《化折为直——探索?#28982;?#21464;形问题》,顾老师以实际问题分田地引入,引起学生思考、?#23460;桑?#24102;领学生探索、发现,引导学生尝试、运用,由浅入深,由易到难,层层递进,徐徐展开,润物细无声,让学生在自然地学习过程中感受到数学的本?#30465;?#39038;老师学教方式多样,既有独立思考中利用pad,充分展示学生的思考过程,又有小组互助合作,让学困生也能参与其中,不同学生有不同的收获。让老师们有恍然大悟之?#26657;?#21407;来拓展性课程是这样?#31995;模?#20026;今后如何上好拓展性课程提供了很好的借鉴。


          活动的第二个阶段是由杨力军老师作题为《数学拓展课程的实践与探索》专题讲座,杨老师从数学拓展课的意义、设计、教学、评价四个方面展开,指出了拓展课程可以深入拓展观察思考的视野; 感受数学美和有趣 ;提升创新意识和实践能力; 拓展数学思想方法 ;提高数学的素养。 并提出了三个重要问题:为什么要上数学拓展课?数学拓展课与日常的教学有什么区别和联系?数学拓展课的教学目标是什么?引起老师们的思考。接着杨老师以自己的拓展课教学实践——数学游戏为例,从搜集素材,到设计问题, 学生课中讨论,实施,探索更好方法,课后评价几个方面展开,给老师们提供了拓展课设计的?#29420;?#20540;得大家借鉴学习。杨老师告诉大家,在设计拓展课时要着力让学生感受数学的各种美和有趣,重点体现数学的?#23435;?#32654;。


          杨老师的讲座也为我们的教研展画上了一个完美的句号,在筹备每一个精彩活动的过程中,所有数学老师都累并快乐着,我们很荣幸,我们的努力让更多的人参与到这项活动中,一起享受数学带给大家的快乐。相信一中实验的?#35838;?#23398;子也会感受到这样的快乐,并传递着这样的快乐,乐享数学趣在其中!



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